让自己成为行进在双轨上的动车
——关于“双岗建功”的思考
我是一名小学语文教师，已在教育的沃土上耕耘28年；我也是一名光荣的民进会员，会龄亦已超过10年。我感恩我们伟大的祖国，感恩我们伟大的党，感恩我们所处的伟大的时代。在教育改革的大潮席卷全国的上世纪80年代，我踏上了神圣的三尺讲台；在我们国家跨入崭新的世纪时，我走上了民主党派的全新岗位；在我们国家日益强大，在世界舞台上扮演举足轻重角色的金色年代里，我的人生之路渐行渐远，越走越宽！
此刻，站在这个演讲台上，我回忆起二零零零年的岁末，在市政府钟楼大院内与我中学时代的语文老师、曾经担任过民进南通市委副主委的严清主任的那次交谈。那天政协会议后，严老师找我长谈，详细介绍了中国共产党领导下的多党合作制度的优越性，民主党派尤其是中国民主促进会的性质、任务。他热情洋溢、滔滔不绝的讲述，深深地感染了我。窗外寒风凛冽、滴水成冰，而我分明感受到春天的温润气息扑面而来。那天，严老师讲了很多，从日薄西山直至华灯初上，有一句话至今想起仍振聋发聩、恍如昨日：加入民主党派，一样是为党工作，一样是为国家做贡献！是呀，“双岗建功”，虽是两副担子、双重岗位，却是殊途同归。中国共产党领导下的多党合作制度，其目的就是为了团结一切可以团结的力量，整合一切可以整合的人力物力，为中华民族的复兴，为强大我们的国力参政议政、献计献策。而我的本职工作——教师工作同样如此。李吉林老师在《情境教育的诗篇》一书中深情地写道：我为什么爱儿童，是因为我爱我们的祖国，我认识到我们祖国的明天是要靠我们的儿童去建设的。她把教育儿童和建设祖国联系在一起，就使教育工作涂抹上了这样的亮色，那就是为了中华民族的伟大复兴贡献出我们的聪明才智。所以，两个岗位，双岗建功，在我眼里就是一个岗位，教育工作和党派工作是相通的，它们的目标是一致的，都是为了建设中国特色社会主义，都是中国共产党伟大事业的重要组成部分。诚然，毋庸讳言，教育工作与民主党派的工作性质毕竟是有区别的，因此，要把两方面的工作都做好，需要正确的认识，同时也要选择正确的途径，合理分配好自己的工作时间，调整好自己的工作节奏，充分挖掘自身的潜能，整合好各个方面的力量。在这个问题上，我的体会有三点。
一、妥善调剂
毛泽东同志在关于党政干部要讲究工作艺术的论述中曾用过这样的比喻：要学会“弹钢琴”。弹钢琴要十个指头都动，不能有的动，有的不动。但是，十个指头同时都按下去，那也不成调子。要产生好的音乐，十个指头的动作要有节奏，要互相配合。党委的同志必须学好“弹钢琴”。妥善调剂就是要学会“弹钢琴”，要学会统筹兼顾，合理分配好时间，调剂好两个岗位之间有可能发生的矛盾冲突。记得刚刚担任党派领导那会儿，由于机关工作人员少，又没有专职的驻会主委，各种会议、事务堆积的时候，我常常捉襟见肘、顾此失彼，形成了多项工作错综交杂、凌乱无序的尴尬状态：有时课上到一半不得不停下来去参加某个重要的会议，会议中又因牵挂落下的课务和未布置的作业而心神不宁；参加民主党派及政协活动时常常会失语——不知道说什么，也不知从何说起，全然没有了公开课及学术交流时的慷慨激昂、自信从容……渐渐地，我认识到，担任党派领导后我的肩上是两副担子，双重责任，如果还以原来的状态去工作必难适应，甚至连本职工作都会受到影响，必须倾注更多的经历，调节好时间，变被动应付为主动投入。不知从什么时候开始，我每周的工作日由五天变成了六天，甚至七天。每一个周末，我都是在忙碌中度过的：将这一周落下没有批改的作业全部处理好，同时，提前将下周的教学工作安排妥当，这样，当党派工作布置下来时才能腾出足够的时间去从容应对。年末岁初，各项工作接踵而至，我就分清轻重缓急，安排好时间节点，各个击破，逐一完成。由立足本职到跻身双岗，将单调的独奏，变为和谐的交响，我事业的晴空豁然开朗。
二、统整融合
统整课程是当代世界各国基础教育课程改革和发展的共同趋势。提倡打破学科分界，将学科延伸连接到跨领域的层次，以非单一学科的方式进行整合，对学生知识的统整和生活化具有相当的助益。我尝试着将统整课程的理论移植到双岗建功上，收获颇丰：例如，我做党派工作要参加一些调研，撰写调研报告，形成集体提案，每当此时，我总是尽量选择参加教育系统的调研；作为政协委员，每年都要撰写一定数量的提案和社情民意，在平时的教育教学工作中，遇到一些困惑和难题，我随时记录，深入思考，并注意搜集老师们的意见、建议，作为撰写提案、社情民意的一手资料。近年来，我撰写了《关于教师专业发展与学科融通的思考》《促进农村小学现代化教育设备的合理使用》《切实加快实施小班化教学，办好人民满意的教育》《尽快兴建南园小学、解决城东地区儿童就近入学问题》等有关教育的提案和社情民意，为南通教育的发展、为党派工作尽了绵薄之力。再如，我是民进南通市委员会的副主委，南通市政协常委，也曾担任过政协文教卫体委员会的副主任，我意识到，这三个方面的工作是可以教育教学为中心融合在一起的，在支教的广阔天地中可以大有作为。因此，我积极策划并亲自参与到各级各类的支教活动中去。近年来，我会为省内外学校送去语文、数学、英语、音乐、美术、体育等学科的优秀示范课三十余节，受到当地学校领导、老师们的热烈欢迎。每次活动，我总是尽己所能、率先垂范，亲自执教示范课，做讲座，受到较高的评价。如今，支教活动已成为我会及市政协文教卫体委员会的常规工作之一。两副担子、双重岗位，从对立隔阂、各自为政，到统整融合、浑然一体，我品尝到双岗建功的喜悦。
三、协同发展
协同学是现代系统理论的一个分支。协同学理论认为，在复杂性系统中，各要素之间存在着非线性联系，既相互协作，又相互竞争。在外界控制参量达到一定的阈值时，要素之间相互作用，整体上表现出一种协调、合作，形成自组织现象，产生“整体功能大于部分之和”的“协同”效应。双岗建功，使我的教学水平和社会活动能力协同发展。我们总有这样的认识，一个人如果连自己的本职工作都做不好，其他的工作就可想而知了。这些年来，党派工作再忙，我从没少上一堂课，也没少批改一本作业，我甚至比以往更加认真和专注，因为此时的我所代表的不仅仅是教师的形象，也是党派的形象。我在本职工作岗位上努力做出成绩，就让自己在党派工作中的形象站立了起来，具备了良好的声誉和权威性，这是民主党派工作顺利开展的基础。另一方面，民主党派工作对我的教育教学工作又有很大的促进作用，使我眼界更开阔，接触面更广，在不知不觉中增加了社会阅历，提升了自我的内涵。乌克兰著名教育家苏霍姆林斯基从教育学生的角度提出：作为一个教师，你能讲述的事情越多，你对学生施加影响的方法和手段的宝库就越丰富。从这个方面来讲，党派、政协的工作其实是在给我的教育教学工作充电。近年来，我的语文课由原来的清新甜美，变为清远深美；课的类型也由单一的文笔优美的散文拓展至各种类型的教材。教路的拓宽、风格的转变固然离不开时间的历练，更多的却得益于党派、政协工作提供的更加广阔的舞台。看得多了，学得多了，眼界开阔了，胸襟宽广了，课自然由清浅走向厚重！参加党派工作这些年，我很难说清哪次考察丰富了我的哪方面知识，哪次活动锻炼了我哪方面的能力，它们早已化作了我精神生活中不可缺少的一部分，融入了我的每一节课中。不仅如此，这些年来，我参政议政的能力也得到了不断地提高，领域也得到了不断地拓展，我将自己的目光聚焦于教育之外的更广阔的天地，所写提案的内容涉及工业、农业、科技、民生等各个领域。政协全会期间，我代表民进南通市委做《关于我市农业和农村污染问题防治建议》的大会发言，《南通率先实现社会就业比较充分的对策建议》等专题发言，受到市委市政府领导的高度重视和较高评价。本职岗位上的骄人业绩为我从事党派工作奠定了牢固的根基，而党派工作则使我的教育人生在更加广阔的天地里缤纷绚烂着！
今天，站在这个演讲台上，我可能不是一名优秀的演讲者，但是，我可以自豪地说，我是一个称职的“教育人”，一名尽职尽责的中国民主促进会会员。“风雨同舟兴伟业，肝胆相照谱新篇。”新的时代赋予我们新的使命，“双岗建功”的道路必将更为宽广。在今后的日子里，我愿成为一列动车，让每一节车厢都充满动能，在教育工作、党派工作的两条轨道上努力前行，快意乘风！（民进南通市委会 陈 萍）
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